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五(4)班课外阅读公约

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  • 一、思想指导
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  •   努力营造轻松快乐的学习氛围,激发我们
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  • de
  • liáng
  • hǎo
  • 的读书兴趣,使课外阅读真正成为学生的良好
  • xué
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  • 学习习惯,让浓浓的书香洋溢整个班级,洋溢
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  • 在校园的每个角落,丰富我们的知识,启迪我
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  • 们学会做人,学会做事,明白事理。新课标也
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  • 提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累
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  • 丰富的语文知识。
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  •   二、组织形式
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  •   组织形式可以是四人小组也可以是五人小
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  • 组,轮流看书。看完后需要提出三个关于看的
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  • 内容的问题,上交老师。再由老师问其他同学
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  • ,是否大家都认真看了。
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  •   三、环境营造
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  •   1、做好课外做好课内阅读于课外阅读的衔
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  • 接。
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  • chù
  • yǒu
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  • rén
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  •   生活中处处有语文,人人时时学语文、用
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  • 语文。小学语文教学不能局限在课堂上、课本
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  • 里,而应该把目光看得更远,做好课外知识的
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  • 延伸,构建开发的教学模式,拓宽学习的内容
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  • 、形式和渠道。在学了相关的课文之后,老师
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  • 做适当的引导,推荐一本好书,必要时与孩子
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  • 共读一本好书,交流读书心得。
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  •   2、利用班级图书角,落实读书时间,营造
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  • 读书氛围。
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  •   我们在班级中建立的图书角,建议同学们
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  • 多看、多读。不同风格种类的书籍不仅能开阔
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  • 我们的视野。在时间安排方面,必须每天保证
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  • 自己在校有一小时的阅读时间做好读书笔记。
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  • 参加晚托班的同学可以利用一部分的时间看书
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  • 、读书,渐渐在班级中营造一种读书氛围。
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  •   3、开展形式多样的读书主题活动
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  •   举行读书心得交流会、讲故事、猜谜语、
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  • biàn
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  • 读书经验交流会等辩论赛、好
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  •   的读书笔记展评会。
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  •   四、推荐亲子阅读
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  • xuān
  • chuán
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  •   1、加强宣传,通过家长会,让家长明确课
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  • 外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开
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  • 展课外阅读。
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  • chuán
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  •   2、指导家长选择图书,向家长传授和探讨
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  • 家教读书经,让家庭生活因为有了“亲子共读
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  •  
  • ”而洋溢温馨和活力。
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  •   3、鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨
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  • zhōng
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  • 书本中的一个话题。
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    无注音版:五(4)班课外阅读公约
      一、思想指导
      努力营造轻松快乐的学习氛围,激发我们的读书兴趣,使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯,让浓浓的书香洋溢整个班级,洋溢在校园的每个角落,丰富我们的知识,启迪我们学会做人,学会做事,明白事理。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。
      二、组织形式
      组织形式可以是四人小组也可以是五人小组,轮流看书。看完后需要提出三个关于看的内容的问题,上交老师。再由老师问其他同学,是否大家都认真看了。
      三、环境营造
      1、做好课外做好课内阅读于课外阅读的衔接。
      生活中处处有语文,人人时时学语文、用语文。小学语文教学不能局限在课堂上、课本里,而应该把目光看得更远,做好课外知识的延伸,构建开发的教学模式,拓宽学习的内容、形式和渠道。在学了相关的课文之后,老师做适当的引导,推荐一本好书,必要时与孩子共读一本好书,交流读书心得。
      2、利用班级图书角,落实读书时间,营造读书氛围。
      我们在班级中建立的图书角,建议同学们多看、多读。不同风格种类的书籍不仅能开阔我们的视野。在时间安排方面,必须每天保证自己在校有一小时的阅读时间做好读书笔记。参加晚托班的同学可以利用一部分的时间看书、读书,渐渐在班级中营造一种读书氛围。
      3、开展形式多样的读书主题活动
      举行读书心得交流会、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等辩论赛、好
      的读书笔记展评会。
      四、推荐亲子阅读
      1、加强宣传,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
      2、指导家长选择图书,向家长传授和探讨家教读书经,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
      3、鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题。
      

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